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全國首個省級基礎教育STEM課程指導綱要在江蘇發布

寻仙手游结婚npc在哪 www.xljte.icu 2018-10-10 08:54:38

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江蘇STEM教育協同創新研究中心歷時近兩年,研制了全國首個省級基礎教育STEM課程指導綱要——《江蘇省基礎教育STEM課程指導綱要(試行)》。

9月27日在無錫市錫山高級中學結束的江蘇省第二屆STEM教育大會上,《綱要》正式發布。據介紹,今后3-5年內,江蘇省中小學、幼兒園將普遍開展STEM教育實踐。

江蘇省第二屆STEM教育大會開幕式

STEM教育越來越受重視

STEM是科學、技術、工程、數學4門學科英文首字母的縮寫。這一教育理念由美國提出。2017年《美國競爭力計劃》提出,知識經濟時代培養具有STEM素養的人才是具有全球競爭力的關鍵,并大力加強了對STEM教育的投入,其《STEM 2026》對于STEM教育在未來十年的發展提出了新的愿景。

“近年來,STEM教育風靡全球?!苯帳〗炭圃焊痹撼ね豕拷檣?, STEM教育注重培養學生實踐能力、創新能力、批判性思維能力和合作能力,許多國家都把實施STEM教育定位為國家戰略。

2017年教育部印發的《義務教學小學科學課程標準》中,特別把STEM教育列為新課程標準的重要內容之一。順應國際潮流,跟進國家要求,適應江蘇從制造大省向創造大省邁進及高質量發展對人才和勞動者素質的新需求,最近幾年江蘇省不少中小學、幼兒園涉足STEM教育。

“發展STEM教育意義重大,但STEM教育中存在的誤區也不容忽視?!?/span>南京師范大學教科院何善亮教授指出,國內STEM教育存在的誤區包括“過窄、過泛、過亂、過平、過硬”等問題,如缺乏學科基礎深度研究,缺乏教育基礎論證和正確引領,把創客、機器人直接看作STEM教育,照搬國外課程缺乏中國特色,過于注重硬件,缺乏課程建設等。“如何規范引領STEM教育實踐?江蘇基礎教育STEM課程指導綱要應運而生?!?/span>

據了解,為發揮STEM教育在培養學生綜合素養、促進科技創新、提高國家競爭力方面的基礎性和先導性作用,2016年,江蘇省教科院中小學教研室、南京師范大學教科院和江蘇鳳凰數字傳媒有限公司聯合建立江蘇STEM教育協同創新研究中心。

兩年來,三方發揮各自優勢,協同開展STEM教育理論和實踐研究,并發動江蘇省近百位專家和一線教師共同努力,經過國內權威專家論證,最終研制并推出《江蘇省基礎教育STEM課程指導綱要(試行)》,成為全國首個省級基礎教育STEM課程指導綱要。

全國首個省級綱要

《綱要》的基本理念為:發展每一位學生的STEM素養,解決與STEM領域相關的真實問題,倡導以項目化學習為主的課程實施方式,強調以表現性評價為主的多樣化評價方式,創設靈活且包容的STEM學習環境。

《綱要》內容包括課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程保障與管理等。“STEM教育是新生事物,近年社會上出現各種各樣的STEM課程,使學校面臨‘選擇迷?!?/span>,在這樣的大背景下推出指導性的《綱要》,對于規范和引導STEM教育健康發展非常有意義和價值?!敝泄逃蒲а芯吭篠TEM教育研究中心主任王素在接受記者采訪時點贊說。

“也許有些同學會覺得機器人設計中運用到的高科技離我們很遠,其實它一點都不神秘。借助這套書,你也可以像搭積木一樣搭建出自己的機器人并聽你指揮?!?/p>

據了解,配合《綱要》落地,江蘇STEM教育協同創新研究中心組織國內外教育專家、學科專家、省教研員、特級教師和一線優秀教師,共同研發出一套涵蓋幼兒、小學、初中和高中學段的STEM、編程及人工智能系列課程。

“STEM課程面向全體學生,強調通過科學、技術、工程和數學等領域的學科知識與方法的有機整合,發展學生在知識融通與應用、系統設計與創新、物化實踐與表達、文化體驗與認同、科學態度與責任擔當等方面的素養,以促進廣大中小學生創新和實踐能力生長?!斃蔥輪行淖醫檣?。

“推進STEM教育,是國家創新驅動發展戰略的需要,是培養創新型人才、高技能人才的需要?!苯帳〗逃檀ΥΤぢ皆佬鹵硎?,江蘇省STEM教育處于起步階段,各級各類學校已開展了一些很有價值的探索,還需要進一步認識STEM教育的價值意義,需要關注校長中存在的“表態積極,行動遲緩”的問題,穩步實施STEM教育,逐步在廣大中小學校落地生根。

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